图说：多语研讨会照片 上外附中供图

　　随着人工智能时代到来，有关机器翻译是否会取代人工翻译的讨论就未曾停歇，更有人提出，是否还又必要花大力气学外语？在上海外国语大学附属外国语学校，却有这样一群中学生，不仅对外语学习充满热情，还同时主修两门外语。

　　从2007年起，上外附中率先启动中学生同时学习两门外语的实验。全国首届基础教育阶段多语种教育教学研讨会昨天在该校召开，校长束定芳感叹，学习外语，不仅帮助学生长出探索世界的翅膀，更奇妙的是，反而促进了母语的学习。“我们有过统计，外语学得好的学生，语文成绩通常都很出色。”束定芳说。

　　1+1+1>3

　　作为一名多年从事语言学研究的专家，束定芳介绍，最新的二语习得研究表明，学习外语使人变得更聪慧，因为一个人在已经掌握母语的情况下学习另外一种语言，他会自觉或不自觉地与母语进行对比；而在使用某一门语言时，他需要全力抑制其他的语言体系或成分的干扰。而这种经常的刺激和抑制是对大脑的一种锻炼。

　　束定芳介绍，在上外附中，双语班的学生从预备年级开始，除了英语之外，还分别从法语、德语、日语和俄语（或西班牙语）中选择一门二外进行学习，其余班级学生则可从上述语言以及阿拉伯语、希伯来语和葡萄牙语等语言中，根据兴趣选修。

　　“在母语和一门外语的基础上，学生掌握了第二门外语，其收益不仅仅是三门语言。这是1+1+1>3的效果。”束定芳介绍，第二外语的学习帮助学生扩大了知识面，获得了更多的世界历史、地理、政治、艺术方面的知识，提升了其他学科学习的动力和能力。全国化学竞赛一等奖得主、高二学生胡诗成同时主修英语和西班牙语。她坦言，当初学西班牙语的时候，并没有想到会对日后的化学学习带来帮助——英语中有许多生化方面的专业词汇从拉丁语演变而来，相比英语，西语和拉丁语有更多相通之处，为他记忆单词帮了不少忙。“双语学习让我形成了严谨的思维，拥有了很好的收集信息、总结信息、掌握规律的能力。”胡诗成说。

　　束定芳说，在自己学习外语的过程中，始终记得一句保加利亚著名谚语，“你能讲多少种语言，就能经历多少次人生”，他也时常和同学们分享这句话。在上外附中，一个全新的“多语种博览与学习中心”也在设计建设之中，通过在线视频、微课等形式，为学生创造自主学习空间。

　　更能感受母语之美

　　“我们时常要面对学习母语和学习外语的争论，事实上，两者不应该是对立的，外语学习可以加深学生对母语的认识。”国家语委原副主任、教育部语信司原司长李宇明在研讨会上上强调，当机器翻译的能力越来越强大，外语教育的目的不仅是要让学生掌握一种交流工具，更是要加强对人类认知、不同文化的包容。

　　对此，上外附中毕业生、曾先后摘得英语和日语全国演讲冠军的袁玥炜感触颇深。“语言学习带给我的是更广阔的视野感触颇深，和更多的思考、挑战和收获，我学会了接纳不同。”小袁感叹，得益于日语和英语间的种种反差，自己才能够更明确地感知两者各自的特点，感受不同语言微妙差异和魅力，甚至重新认识母语中文。“即使面对和我所处所思全然不同的人们，我也希望能用好外语，自信地讲出我的想法、介绍 我所处的文化背景和我们的中国故事 ，尽所能去消除误会并赢得尊重与理解。”袁玥炜说。